«Ав-ав», «би-би», «му» — с таких простых звуков у большинства малышей начинаются первые слова. Рассказываем, что такое запуск речи, почему его начинают со звукоподражаний и как играть дома, чтобы ребёнок захотел повторять. А ещё — игра «Кто как говорит?», в которую можно поиграть с малышом прямо здесь.
Запуск речи — это игры и общение, которые помогают малышу перейти от лепета и жестов к первым словам. Начинают со звукоподражаний: «му» или «би-би» сказать гораздо проще, чем «корова» или «машина». Играйте каждый день по 5–10 минут, всегда называйте пару «звук + слово» («Это собачка. Собачка говорит: гав-гав») и делайте паузу, чтобы малыш успел ответить. Если в 1,5 года нет ни одного слова или в 2 года нет фраз из двух слов, покажите ребёнка педиатру и логопеду.
Игра «Кто как говорит?»
Посадите малыша рядом и нажимайте на карточки вместе: послушали звук — повторили сами — подождали, не повторит ли малыш. В режиме «Угадай, кто это» звук звучит первым, а ребёнок ищет нужную картинку. Это тренирует слуховое внимание и связь «звук — образ».
Нажмите на карточку — и услышите звук. Повторите его вместе с малышом.
Все эти звуки — в наборе карточек
34 плотные двусторонние карточки, 68 звукоподражаний. Один состав — два дизайна на выбор.
Что такое запуск речи и с какого возраста он нужен?
«Запуск речи» — не медицинский диагноз, а рабочее название: так логопеды и родители называют занятия, которые помогают неговорящему малышу произнести первые слова. Обычно о запуске речи говорят, когда к 1,5–2 годам слов нет совсем или их очень мало, а понимание при этом уже неплохое.
Играть в звукоподражания можно гораздо раньше — с первых месяцев малыш слушает и запоминает звуки, а примерно с года начинает их повторять. Чем раньше такие игры становятся частью дня, тем естественнее появляются слова.
Почему запуск речи начинают со звукоподражаний?
Потому что это самые лёгкие «слова» для малыша. Звукоподражания короткие, состоят из одного-двух открытых слогов, часто с повтором («ав-ав», «ту-ту»), и прямо связаны с образом: звук похож на то, что он обозначает.
Это подтверждают и исследования. Британский лингвист Кэтрин Лэйнг, изучив первые слова младенцев, показала, что звукоподражаний среди них заметно больше, чем во «взрослом» словаре, и объяснила это тем, что их простую структуру легче спланировать и произнести (Laing C. E., 2019, журнал Language Learning and Development). Логопеды рекомендуют начинать именно с игр «на вызывание звукоподражаний» — например, в рекомендациях учителя-логопеда И. В. Харлашкиной «Запуск» речи.
| Звук | Слово | Фраза |
|---|---|---|
| Ав-ав | Собака | «Собака лает» |
| Би-би | Машина | «Машина едет» |
| Ам-ам | Кушать | «Мишка кушает» |
| Кап-кап | Дождик | «Дождик капает» |
Путь к речи: сначала звук, потом слово, потом фраза. Подробнее — в статье Звукоподражания: почему логопеды начинают с них.
Как играть, чтобы малыш начал повторять?
Главное — живой диалог, а не «урок». Вот пять правил, на которых держатся все игры ниже:
- Лицом к лицу. Садитесь на уровень глаз малыша: ему важно видеть, как двигаются ваши губы.
- Звук + слово. Всегда называйте пару: «Это корова. Корова говорит: му-у». Так ребёнок слышит и лёгкий вариант, и настоящее слово.
- Пауза-ожидание. Начните и остановитесь: «Машина едет… би-…» — и подождите 5–10 секунд. Пауза — это приглашение ответить.
- Повторяйте за малышом. Отвечайте на его звуки и лепет, как в разговоре. Американская ассоциация логопедов (ASHA) советует подхватывать звуки ребёнка и связывать звуки с животными: «Собачка говорит: гав-гав» (ASHA, Activities to Encourage Speech and Language Development).
- Не исправляйте — повторяйте правильно. Если малыш сказал «ко-ко» вместо «кря-кря», не говорите «неправильно», а весело ответьте: «Это уточка! Кря-кря!» Хвалите любую попытку.
Хотите больше звуков? На странице «Как говорят животные» можно послушать 35 животных и сыграть в «Чей звук?», а другие игры собраны в разделе «Игры для малышей».
12 игр со звукоподражаниями для запуска речи
Каждая игра занимает пару минут и встраивается в обычный день. Выберите 2–3 на сегодня и повторяйте их несколько дней подряд: малышам нравится знакомое.
1Кто как говорит
Показывайте игрушки или картинки животных и спрашивайте: «Как говорит собачка?» Подождите — и ответьте сами, если малыш молчит. Поиграйте в онлайн-версию в начале статьи.
Звуки: гав-гав, мяу, му, кря-кря, ко-ко-ко, хрю-хрю
2Едем-гудим
Катайте машинку, паровозик, самолёт по полу и озвучивайте движение. Остановились — тишина, поехали — снова звук. Малыш быстро понимает правило и начинает «заводить мотор» сам.
Звуки: би-би, ту-ту, чух-чух, у-у-у, др-р-р
3Звуки вокруг нас
Озвучивайте то, что происходит дома: капает вода, стучат в дверь, что-то упало. Звук, связанный с событием, запоминается быстрее.
Звуки: кап-кап, тук-тук, бух, дзынь
4Ку-ку
Прячьте лицо за ладонями или игрушку под платком и в момент появления радостно говорите «ку-ку!». Предсказуемый сюрприз — отличный повод подать голос.
Звуки: ку-ку, вот, ой
5Кормим мишку
«Кормите» игрушки ложкой: «Ам-ам! Вкусно!» Дайте ложку малышу — пусть покормит сам и «скажет» за мишку.
Звуки: ам-ам, ням-ням, на, дай
6Укладываем спать
Качайте куклу, шепчите «баю-бай», прикладывайте палец к губам: «Тс-с, спит». Спокойная игра перед сном, где тоже звучит речь.
Звуки: баю-бай, тс-с, а-а-а
7Песенки с повтором
Пойте простые песенки и потешки, где повторяется слог. Ритм помогает подхватить звук — петь у малышей часто получается раньше, чем говорить. Сделайте паузу перед последним слогом строки.
Звуки: ля-ля-ля, ба-ба-ба, топ-топ
8Ой, ай, бах
Озвучивайте маленькие «события»: игрушка упала — «бах!», удивились — «ой!». Эмоциональные звуки очень заразительны.
Звуки: ой, ай, бах, ух ты
9Звуки по карточкам
Показывайте карточку и спрашивайте: «Кто это? Как говорит?» Картинка удерживает внимание лучше, чем игрушка, и за пару минут можно повторить много разных звуков. Потом разложите 2–3 карточки и попросите: «Дай, кто говорит му».
Звуки: всё, что есть на карточках
10Будильник
Покажите часы или будильник: «Тик-так, тик-так» — и покачивайте головой в такт. На «дзынь!» — все «просыпаются».
Звуки: тик-так, дзынь
11Оркестр
Дайте каждому инструменту «имя» по его звуку: барабан — «бум-бум», дудочка — «ду-ду», погремушка — «шу-шу». Сыграйте и спросите: «Что играет?»
Звуки: бум-бум, ду-ду, дзынь
12Договори звук
Когда звуки стали знакомыми, оставляйте конец малышу: «Корова говорит… (пауза) му!» Это первый шаг от повторения к самостоятельной речи.
Звуки: любые знакомые
Ещё больше идей — в чек-листе «30 игр на запуск речи».
Гав-гав: собачка
Му-у-у: коровка
Би-би: машинка
Кря-кря: уточкаТак выглядят карточки из набора: крупная картинка и подпись со звуком. Показали, назвали, подождали ответа.
Какие звукоподражания малышу даются легче?
Начинайте с самых простых по звукам — гласных и «губных» согласных (м, б, п, в), особенно с повтором слога. Шипящие и рычащие звуки оставьте на потом: многие дети осваивают их позже, и это нормально.
| С чего начать | Примеры |
|---|---|
| Гласные и протяжные | а-а-а, у-у-у, ой, ай |
| Губные, с повтором | ма-ма, ба-ба, би-би, му, ам-ам, па-па |
| Простые повторы | ав-ав, ту-ту, кап-кап, тик-так, ко-ко |
| Посложнее | кря-кря, ква-ква, хрю-хрю, мяу |
| Позже | ж-ж-ж, ш-ш-ш, р-р-р, ч-ч-ч |
Это ориентир, а не строгий порядок: если малышу больше нравится «ква-ква», начните с неё.
Сколько слов должно быть у малыша в 1–2 года?
Ориентиры CDC (Центров по контролю и профилактике заболеваний США) описывают то, что делают большинство детей — 75% и больше — к указанному возрасту:
| Возраст | Что обычно умеет ребёнок |
|---|---|
| 1 год | Машет «пока», говорит «мама» или «папа» (или другое особое слово для родителя), понимает «нельзя». |
| 1 год 3 мес. | Пробует сказать 1–2 слова кроме «мама» и «папа», показывает пальцем, чтобы попросить. |
| 1,5 года | Пробует сказать 3 и больше слов кроме «мама» и «папа», выполняет простую просьбу без жеста. |
| 2 года | Соединяет два слова: «ещё сок», «мама дай», показывает картинки в книге. |
Звукоподражания тоже считаются словами, если малыш произносит их осознанно: «ав» при виде собаки — это слово. Подробнее о нормах — в статье Ребёнок не говорит в 1, 2 или 3 года — там есть тест «Проверьте речь малыша».
Когда нужен специалист, а не только игры дома?
Покажите малыша педиатру и логопеду, если:
- в 1 год нет лепета и малыш не откликается на имя;
- в 1,5 года нет ни одного слова и указательного жеста;
- в 2 года нет фраз из двух слов и ребёнок совсем не повторяет звуки;
- малыш перестал говорить слова, которые уже говорил;
- есть сомнения в слухе — например, не поворачивается на звук из другой комнаты.
Игры со звукоподражаниями полезны в любом случае — и пока вы ждёте приёма, и вместе с занятиями у специалиста. Подробнее — когда идти к логопеду: 8 признаков.
68 звукоподражаний в одном наборе
34 двусторонние карточки: животные, транспорт, звуки дома. Ламинированный картон 350 г/м² не боится мокрых ручек. Рейтинг 5,0 и 3 148 отзывов на Ozon.
Выбрать набор Промокод TOSYASPEAKS — скидка 10% на любой наборЧастые вопросы
С какого возраста начинать запуск речи?
Играть в звукоподражания можно с первых месяцев: малыш слушает и запоминает. Примерно с года дети начинают повторять звуки сами. Если к 1,5 годам нет ни одного слова, стоит заниматься целенаправленно и показать ребёнка специалисту.
Сколько времени в день заниматься?
Достаточно 5–10 минут несколько раз в день, в обычных делах: на прогулке, в ванной, за едой. Регулярность важнее длительности, а интерес малыша — важнее плана.
Не закрепится ли «детский язык» вместо нормальных слов?
Нет, если использовать звукоподражание как ступеньку. Называйте пару «звук + слово»: «Это собака. Собака говорит: гав-гав». Малыш слышит и лёгкий вариант, и правильное слово, к которому перейдёт сам.
Что делать, если малыш не повторяет звуки?
Не требовать «скажи». Продолжайте играть, делайте паузы и повторяйте его собственные звуки — так рождается диалог. Если к 2 годам ребёнок совсем не подражает звукам и не говорит слов, покажите его педиатру и логопеду.
Помогут ли карточки запустить речь?
Карточки — инструмент для игры со взрослым, а не замена общения. Они удерживают внимание малыша и помогают за пару минут повторить много разных звуков. Работают лучше всего в диалоге: показали, назвали, подождали ответа.
Читайте также
Источники
- CDC — Developmental Milestones (ориентиры развития от 2 месяцев до 5 лет)
- ASHA — Activities to Encourage Speech and Language Development
- Laing C. E. Phonological motivation for the acquisition of onomatopoeia: an analysis of early words. Language Learning and Development, 2019
- Харлашкина И. В. «Запуск» речи. Рекомендации учителя-логопеда
Материал носит информационный характер и не заменяет консультацию педиатра, невролога или логопеда. Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Обновлено: 19 октября 2026. Автор — команда «Развитие малыша».